近日，关于“4年学成的医生大多看不了病”的话题在网络上引发热议。多地三甲医院在招聘公告中明确表示不接受四年制医学毕业生，这一现象将我国医学教育体系的深层矛盾推向台前。
据悉，我国四年制医学专业多聚焦于医学技术、检验、影像等辅助领域，而非临床诊疗。其课程设置中，临床医学基础课程占比不足30%，且缺乏系统化的临床实习环节。这种“重理论轻实践”的培养模式，导致毕业生在面对真实病例时常出现“知识碎片化、技能断层化”的问题。更严峻的是，四年制学生无法直接考取执业医师资格证，只能从事医技岗位。
协和医学院的“4+4”跨学科试点项目也备受争议。该项目招收非医学本科生，如经济学、园艺等专业，通过4年速成医学博士，直接参与临床工作。专家指出，这种跨学科教育模式虽然旨在培养复合型人才，但临床实践经验的不足可能导致医疗安全隐患。
此次热议再次凸显了我国医学教育制度设计、培养体系与社会需求之间的错位。如何**这一困局，仍需社会各界共同努力。
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